מקרא |
 |
|
לימודי המקרא מכוונים להביא את התלמידים להבנת הצורות השונות של הספרות המקראית לפי הקשרן הספרותי וההיסטורי, לעודד פיתוח גישה ביקורתית וכן מסורתית אל הטקסט, ולבחון את תפקיד המקרא בלימודי היהדות ואת משמעותו כמשאב חינוכי. המשך.....» |
תלמוד והלכה |
 |
| ספרות התלמוד וההלכה היא אחת מהיצירות המרכזיות של העם היהודי המקרינה השפעה על החיים היהודיים בכל הזמנים. מטרת הלימוד בתחום היא להקנות לתלמידים כלים שיאפשרו להם לעיין בספרות התלמוד וההלכה בצורה מעמיקה וביקורתית. המשך.....»
|  |
מדרש ואגדה |
 |
| ספרות האגדה של חז"ל מבטאת עולם רעיוני עשיר ומשקפת ערכי יסוד בעולמם של החכמים. המפגש בין עולם רעיוני זה ובין העיון המעמיק במקרא מוצא את ביטויו בצורות המדרש. מטרת הלימוד בתחום זה לחשוף את התלמידים למגוון הצורות הספרותיות ולדרכי הלימוד והעיון הכלולים בספרות המדרש והאגדה של חז"ל, ולהקנות להם כלים שיאפשרו קריאה מעמיקה וביקורתית בספרות זו. המשך.....»
|  |
מחשבת ישראל |
 |
| מטרת הלימודים במחשבת ישראל, היא לפתח אצל התלמידים התמצאות ביצירות המופת של המחשבה היהודית לדורותיה, ולהקנות להם כלים ומיומנויות לניתוח מקורותיה. כמו כן, נועד תחום זה לשפר את יכולת התלמידים לדון בבעיות דתיות, קיומיות, ותרבותיות המעסיקות את המחשבה היהודית בימינו. המשך.....»
|  |
תולדות עם ישראל |
 |
| מטרת הלימוד בתחום זה היא להפגיש את התלמידים עם תולדות עם ישראל מתוך גישה ביקורתית. קורס החובה במתודולוגיה והקניית כלי ניתוח, הכולל הדרכה ביבליוגרפית, מביא את התלמידים לרמה שבה יוכלו לנתח טקסטים ולהבחין בתמורות היסטוריות. המשך.....»
|  |
לימודי האישה |
 |
|
חוגים ותוכניות ללימודי האשה הקיימים באוניברסיטאות בארץ בדרך כלל חסרים דגש מיוחד על היהדות. זאת התוכנית הראשונה בארץ המציעה תואר שני במדעי היהדות עם תחום התמחות בלימודי האישה. המשך.....» |  |
לימודי יהדות ואמנויות |
 |
| בניסיון להבין את מהותה של ההוויה היהודית מול החוויה היצירתית ייחשפו הסטודנטים למגוון של קורסים העוסקים בחיבורים שבין האמנות הפלסטית והיהדות, המוסיקה, המבע הקולנועי, התיאטרון ומקצועות היהדות. המשך.....»
|  |
לימודי ארץ ישראל: תרבות ומרחב |
 |
| תחום זה מיועד לאלה אשר עיסוקם המקצועי קשור בלימודי ארץ ישראל, תולדותיה ותרבויותיה וכן לכל המעוניינים להעמיק את ידיעותיהם בלימוד היצירה התרבותית, הרב-לאומית והרב-גונית שבמרכזה ארץ ישראל. המשך.....»
|  |
חינוך יהודי |
 |
| תחום זה מפגיש את הסטודנטים עם סוגיות מרכזיות בחינוך היהודי: זהות יהודית וישראלית, הוראת מקצועות היהדות, חינוך לערכים, פיתוח תוכניות לימודים במקצועות היהדות, הכשרת כוח אדם לחינוך היהודי, ועוד.
ניתן ללמוד את התחום במבנה רחב (כתחום ראשי) או במבנה מצומצם (כתחום משני). המשך.....»
|  |
חינוך חברתי |
 |
| תחום זה מיועד לעוסקים בחינוך חברתי/ערכי ובלתי-פורמלי המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם הן בתחום והן במדעי היהדות ולמצוא דרכים לשלב את שני התחומים בעבודתם.
ניתן ללמוד תחום זה כתחום משני בלבד. המשך.....»
|  |
מקצועות היהדות: תכנון, הוראה והדרכה |
 |
|
תחום זה מיועד להעצמת מורים ולהכשרת רכזי מקצוע ומנחים בתחום של מקצועות היהדות. הסטודנטים יבחרו תחום התמחות אחד מתוך מקצועות היהדות (מקרא, מדרש, תלמוד, מחשבת ישראל, תולדות עם ישראל וכו') וילמדו קורסים בחינוך שיכינו אותם לתפקידים של מנהיגות חינוכית, הן בבית ספרם, והן במערכת החינוך בכללותה.
המשך.....»
|  |
לימודי משפחה וקהילה |
 |
|
המשפחה והקהילה הם שני מבני יסוד חברתיים הממלאים תפקיד מרכזי ברמה האוניברסלית, בתרבות המערבית בכלל ובעולם היהודי בפרט. במסגרת לימודי התחום נבחן את מעמדו של הפרט אל מול מבנים אלה בפתחה של המאה ה-21, דור האינטרנט והגלובליזציה, עידן המעמיד את מושגי הזהות הקולקטיבית המוכרים לנו במבחן.
המשך.....»
|  |
יהדות זמננו |
 |
מטרת הלימודים בתחום היא לחשוף את הסטודנטים למגוון פניה של החוויה היהודית מראשית המאה העשרים ועד ימינו ולאתגרים שחוויה זו העמידה ומוסיפה להעמיד בפני העולם היהודי.
המשך.....»
|  |
יהדות ספרד וארצות האסלאם |
 |
תחום זה יפגיש את הסטודנטים עם העולמות המגוונים שהתפתחו בקהילה היהודית הספרדית, בעולמם של מגורשי ספרד וכן בקהילות היהודיות בארצות האסלאם בימי הביניים ובעת החדשה. הלימודים בתחום זה יהיו בעלי אופי רב-תחומי - הם יתבססו על קורסי חובה שיאפשרו לסטודנטים להתוודע לחוויה ההיסטורית ולמעגל החיים היהודי בקהילות אלו. המשך.....»
|  |
ספרות עברית ויהודית |
 |
הלימודים בתחום לספרות עברית ויהודית במכון שכטר יתמקדו בעת החדשה. יושם דגש על האופן בו היצירה הספרותית העכשווית ניזונה ומתפרנסת משורשיה וממקורותיה הקדומים. הקורסים יינתנו על ידי מיטב המרצים וכן על ידי סופרים ומשוררים ידועי שם.
המשך.....»
|  |